臺中市南屯區東興國民小學105學年度特殊教育需求領域課程計畫總表
表件名稱
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特殊需求-
課程(組別)
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節/週
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學生特教類別
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課程目標
(學年目標)
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表5-1-1
表5-1-2
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社會技巧
(A組)
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2
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■智障 □語障
■情障 □腦麻
■學障 □身病
□自閉 □視障
□肢障 □聽障
□多障
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1.處己-情緒的自我辨識與處理。
2.處人-分辨並拒絕不適當的語言或動作、分辨衝突的情境、原因及後果。
3.處環境-能遵守教室或團體的規範。
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表5-2-1
表5-2-2
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社會技巧
(B組)
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3
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□智障 □語障
■情障 □腦麻
□學障 □身病
■自閉
□視障
□肢障 □聽障
□多障
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1.處己-提升自我效能,覺察
壓力帶來的情緒反應
2.處人-提升人際互動技巧,
融入團體活動
3.處環境-提升社區基本適應
技巧,能友善問候表達關
心。
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表5-3-1
表5-3-2
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學習策略
(A組)
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1
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■智障 □語障
■情障 □腦麻
□學障 □身病
□自閉 □視障
□肢障 □聽障
□多障
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1.延長學習專注時間。
2.運用動機態度策略,增進正向歸因能力。
3.運用支持性策略,增進自我目標設定能力。
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表5-4-1
表5-4-2
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學習策略
(B組)
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1
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■智障 □語障
■情障 □腦麻
□學障 □身病
□自閉
□視障
□肢障 □聽障
□多障
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1.學習各種理解策略,運用於各文體之中。
2.運用學習輔助策略,加強閱讀能力。
3.培養學習動機,廣泛閱讀。
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